ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 11

1. Tras revisar conceptualmente los principales elementos de la propuesta y el anteproyecto de investigación, si se le solicitara realizar la evaluación de estos documentos ¿que aspectos serían los preponderantes y por que? además ¿Que criterios utilizaría? y por que.

R/: Como evaluador tendría en cuenta que la propuesta y el anteproyecto cumplieran con los siguientes aspectos:

TEMA: De entrada este nos indica el área de conocimiento en el que se desarrollará la investigación.

PLANTEAMIENTO PROBLEMA
Es importantísimo. Este marca la pauta de la investigación y motiva al investigador a buscar una respuesta. Debe ser claro y tratable y estar en el contexto de lo real.
Por otro lado debe dimensionar el estado actual del problema a tratar porque puede pasar que el problema exista, pero su planteamiento lo estemos llevando por las ramas y no desde la raíz.

JUSTIFICACIÓN:
En este elemento se deben identificar las razones que llevan al investigador para desarrollar la investigación. Este elemento debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento a generar va ser útil y aplicable en el contexto social para llegar a conclusiones razonables.

PROPÓSITO:
El propósito debe estar acorde con el tema y obviamente con el planteamiento del problema por lo tanto debe existir coherencia. En este elemento él evaluador puede identificar el alcance del conocimiento al que quiere llegar el investigador, por lo cual debe ser claro y sin lugar a confusiones para que sea útil a la sociedad.

VIABILIDAD:
Determinar que tan viable resulta la propuesta o el anteproyecto par el investigador. En este elemento se evaluaría los recursos con los que cuenta es decir recurso humano y económico para que pueda concluir en el proyecto.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
Es importante sustentar la información obtenida con las fuentes. Debe estar plasmada en la propuesta o anteproyecto las referencias del material bibliográfico utilizado o visitado para la elaboración del documento de anteproyecto o propuesta de la investigación.

CRONOGRAMA:
Esta herramienta ayudará a definir el alcance cronológico de la investigación es decir muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duración.

LOS MARCOS DE REFERENCIA:
Permite prevenir errores detectados en otros estudios, sirve de guía al Investigador y provee un marco para la interpretación de resultados

Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio
Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar.

CRITERIOS A CONSIDERAR:

Normas técnicas: para la presentación de trabajos de investigación.

Redacción: Es fundamental. Es necesario utilizar la redacción adecuada para este informe lo cual se sugiere debe ser más técnico o formal.

Consistencia lógica: Debe existir un orden lógico; esto permitirá que la investigación este bien estructurada.

El impacto esperado: La incidencia de los resultados en la sociedad.

Confiabilidad: Es importante evaluar si se ha hecho una revisión de los antecedentes actuales existentes en torno a la temática a estudiar.

ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 10

1. ¿Porqué es importante identificar el tema (área de conocimiento) como fase inicial del proceso investigativo?

R/: Es importante Porque éste elemento marca la pauta y direcciona al investigador hacia el problema y seguidamente hacia el propósito que se pretende; ésto obviamente después de una lluvia de ideas que inicialmente tiene el investigador para seleccionar el tema de mayor interés para su educado y efectivo desarrollo.

2. ¿Cuáles son las ventajas de realizar una revisión bibliográfica o búsqueda de información inicial, antes de formular el problema de investigación?

R/: Las ventajas son las siguientes:

Sirve de sustento conceptual al objeto de estudio.

Permite ampliar la visión del problema, es decir el alcance del estudio o sus limitaciones.

Enriquece las fuentes de autoridad que permiten iniciar un proyecto de investigación.
Reviste al estudio de investigación de bases firmes disminuyendo así la incertidumbre sobre el problema a plantear.

3. Explique en forma sintética qué se entiende por un problema de investigación.

R/: El problema de investigación es el elemento más importante, ya que si no existe un problema, entonces no hay nada por resolver, y por ende no seria necesario exponer un propósito, ni plantear hipótesis, ni evaluar el estudio investigativo. En síntesis el problema de investigación es el motor del estudio de investigación el cual motiva al investigador a buscar una respuesta.

Ahora, suponiendo que si se pueda desarrollar un proyecto sin existir el problema de investigación, el estudio no tendría un horizonte claro, y apuntaría a diversas direcciones imprecisas aumentando el esfuerzo tanto humano como económico del equipo investigativo.

4. De dónde surgen los problemas de investigación ¿Y a partir de qué situaciones los encuentra el investigador?

Los problemas de investigación son hechos que surgen de la realidad y que el investigador encuentra a partir de múltiples situaciones, tales como:

• Vacíos en el conocimiento: Son el punto de partida para que se hallen problemas de investigación y por lo general se asocian con algún aspecto de la realidad. Ejemplo: El H1N1.

"Los científicos que tratan de evaluar la severidad de la amenaza de una pandemia de influenza porcina enfrentan muchos vacíos importantes de conocimiento.

Los científicos que tratan de evaluar la severidad de la amenaza de una pandemia de influenza porcina enfrentan muchos vacíos importantes de conocimiento. Incluso el número de víctimas fatales del brote, que parece haberse iniciado hace más de un mes en México y ya se ha extendido a varios continentes, es una pregunta abierta. Cerca de 150 personas han muerto en México, pero el número de casos, vivos o muertos, que realmente han sido confirmados en laboratorio es mucho menor, llegando a 26, lo que significa que hay poca información disponible para que los científicos puedan evaluar el virus." http://www.scidev.net/es/news/gripe-porcina-vac-os-de-conocimiento-por-llenar.html

• Resultados contradictorios. También es posible que se dé por contradiciones cuando hay diversas investigaciones entorno a un mismo asunto.

"Anticoncepción hormonal y VIH: Se requiere mayor investigación; no se justifican cambios en las prácticas de planificación familiar actualmente:

Los científicos que buscan identificar los factores que podrían contribuir a la propagación del VIH, han considerado la posibilidad de una asociación entre el uso de los anticonceptivos hormonales y la adquisición del VIH. Las investigaciones sobre el tema han sido contradictorias y por último no concluyentes..." http://www.maqweb.org/techbriefs/stb23hormonal.shtml

• Explicación de un hecho. El hombre como ser racional necesita disponer de explicaciones satisfactorias de los acontecimientos que observa y muy a menudo sucede que para un hecho determinado no se cuenta con la explicación que nos dé razón de su ocurrencia.

5. ¿Qué criterios se pueden tener en cuenta para evaluar el problema de investigación?

*Que el problema sea significativo, que contribuya efectivamente al conocimiento, es decir que no sea trivial e insignificante.

*Debe ser investigable, es decir debe estar dentro del contexto de lo real.

*La solución debe ser razonable teniendo en cuenta:

-El tiempo adecuado para su realización

-Disponer de los sujetos necesarios como (personas, animales, comunidades, situaciones en general) para realizar las observaciones necesarias.

-Recursos de trabajo como lo son el lugar, medios de comunicación, transporte y personal.

*Unas exigencias éticas propias de cada organización profesional, tales como no experimentar con seres humanos y respetar el derecho a la vida privada de las personas. Es decir los códigos éticos propios de una organizacion cientifica.

ACTIVIDAD DE EVALUACION SEMANA 9

ACTIVIDAD PREVIA:

-Un docente expone un tema de Biología a la clase, al finalizar les dice "No olviden realizar la investigación sobre los ecosistemas, recuerden entregarla en la próxima clase"

R/: la investigación en este caso consiste en ampliar el conocimiento sobre el tema de los ecosistemas consultando en fuentes seguras que respaldan la información. Esta información encontrada en estas referencias bibliográficas que presupone el paso por el método científico diferente a la consulta realizada por los estudiantes.

En mi concepto la investigación consiste en obtener la información independientemente de la metodología que utilice. Se puede hacer consultando fuentes bibliográficas, preguntándole a varias personas, haciendo el experimento sobre el tema entre otros.

-“Ha ocurrido un crimen, alguien ha muerto. Una joven llama a la policía y la operadora luego de intentar calmarla le dice "En unos minutos llega una patrulla que se encargará de realizar la investigación pertinente"

R/: La investigación en este caso consiste en averiguar o indagar quien es el asesino intelectual del crimen y cuáles fueron los motivos que llevaron al asesino a tal punto. Además considero que en el proceso de la investigación el joven que realizó la llamada también es objeto de investigación hasta tanto no se encuentre la verdad y se encuentre al asesino.

Según mi conocimiento previo, tengo entendido que la disciplina que se encarga de realizar este tipo de investigaciones es la "Criminalística" y no se observa nada de investigación cientifica en este caso

-En una reunión los jefes de departamento de una institución de salud discuten sobre los impactos de un programa de salud preventivo en educación sexual a una comunidad determinada, ante la imposibilidad de reconocer la efectividad de dicho programa, uno de los jefes indica: "es necesario que realicemos una investigación pues la información disponible es insuficiente"

R/: En este caso, la investigación consiste en determinar la efectividad del programa preventivo donde son utilizados diversos procedimientos que pueden ser el uso de entrevistas a una muestra de la comunidad, cuestionarios y otros más lo cual ayudará para tenr un acercamiento y conocimiento de la realidad y del los objetos que la conforman.

En las apreciaciones anteriores se puede concluir que el hombre siempre pretende buscar repuestas ante situaciones simples y cotidianas que se presentan a su alrededor lo que él llama "investigación" por el solo hecho de querer descubrir o buscar su repuesta. Pero existe una investigación con un mayor grado de profundidad o complejidad que sellama “La investigación científica”

ACTIVIDAD DE EVALUACION:

1. ¿Cuáles características se pueden resaltar en la "investigación científica" que la distingue de lo que otras personas también llaman investigación?

La investigación científica se caracteriza por:

*La investigación genera conocimiento y este conocimiento produce desarrollo.

*Utiliza métodos tales como el método científico sin ser este la única herramienta del investigador.

*Es objetiva es decir no tiene en cuenta prejuicios es decir no limita la investigación.
*Por mencionar que utiliza el método científico, es entonces sistemática.

*Como produce conocimiento entonces se sobreentiende que comprueba hipótesis, y por tanto se hace un análisis para llegar al conocimiento.

2. ¿Cuál es la importancia del método científico dentro del proceso de investigación? ¿Cuáles pueden ser sus limitaciones?

R/: El método científico es de suma importancia en el proceso de investigación ya que se constituye como el puente entre la investigación y el conocimiento para acercarse a la realidad. En otras palabras es como el eslabón que hace falta para completar la cadena.

Considero que la investigación sin el método científico sería entonces:

Subjetiva: Tendría en cuenta prejuicios y sentimientos del investigador y la realidad sería aquella que el investigador quiere ver.

Desorganizada: No existiría un orden, ni un plan detallado y la información perdería veracidad.

No se basaría en producir conocimiento, únicamente informaría y esta información sería datos sin comprobar.

No generaría desarrollo, sería como una planta artificial que solo esta, no modifica la realidad.

En cuanto a las limitaciones considero que la investigación tiene las siguientes limitantes:

· Personal calificado: Si no hay personal calificado no existe un buen proceso de investigación.
· Recurso económico insuficiente: vital; si no hay recurso suficiente no hay progreso.
· El Tiempo.
· La Religión.


3. ¿Porqué es importante documentar los avances del trabajo investigativo?

R/: Personalmente considero que es necesario documentar los avances en la investigación, ya qué permitirá al grupo investigativo llevar un historial de sus trabajos, y así mismo demostrar las seriedad de las investigación. Además porque ellos no hacen las investigaciones para ellos sino para aportar a la sociedad tal como lo expresaba en el mito 2 de la clase anterior.
En otras palabras es como hablar de “patentar” pues puede presentarse el caso de que personas inescrupulosas tome para ellos las investigaciones y se den crédito sin merecerlo.

EVALUACION SEMANA 8

1. Retome uno de los mitos en la política de CTeI y ejemplifíquelo:

Mito 4
De la autoridad: La información científica suministra una base objetiva para la resolución de las discusiones políticas:

Un modelo claro para ejemplificar este mito, es lo ocurrido con Corea del Sur, siendo en los años 70 más pobre y menos 'desarrollado' que Colombia, hoy nos lleva años luz de ventaja. La razón fue que los coreanos comprendieron que para salir de la pobreza de los 60, con un analfabetismo del 29%, un desempleo del 22 y un ingreso per cápita de 87 dólares, debían invertirle a la ciencia y a la tecnología. Treinta y cinco años después, Corea del Sur salió de su pobreza al bajar el analfabetismo al 2%, sin tener desempleo (0 %) y con un ingreso per cápita de 20.000 dólares. Actualmente es un país líder en el sector automotor, en electrónica y construcción de barcos y es el cuarto productor mundial de patentes al registrar 45.000 en el 2004.

www.eltiempo.com/.../la-ciencia-y-la-tecnologia-en-colombia_4529191-1

Aquí se puede observar claramente que la información científica mejoró considerablemente las habilidades gubernamentales en la toma de decisiones acertadas y eficaces para el desarrollo social y económico y en general de la nación.

Por otro lado está Colombia, que por falta de concientización del Gobierno Nacional frente a la necesidad de invertir en Ciencia y Tecnología, ha ido en detrimento en cuanto a su desarrollo social y económico.
Lastimosamente Colombia ha fallado en la utilización de la información suministrada por los científicos, ya que la inversión ha sido pobre frente a las expectativas y beneficios que pretenden los organismos de ciencia, tecnología e investigación; más bien se puede afirmar que el Gobierno Colombiano ha tenido otros intereses a los que le ha dado mayor importancia, como por ejemplo: solucionar el problema de la violencia que lleva casi más de 50 años, la inversión en seguridad democrática, el tema de la corrupción en el sistema político, el narcotráfico entre otros, que sin restarles importancia, no deberían ser el foco de mayor atención para lograr que Colombia surja en cuanto a su desarrollo social y económico. Aquí es notorio que ha faltado conciencia en la inversión en ciencia y tecnología como algo estratégico, lo cual contribuiría a disminuir la pobreza, el analfabetismo y mejorar la productividad en las empresas con tecnología de punta lo que ubicaría a Colombia en un nivel de competencia considerable con otros países.

2. En su opinión, ¿existe relación entre las estrategias, objetivos y elementos de diagnóstico de las Políticas de Ciencia y Tecnología en Colombia? ¿Cuál considera que debe ser la estrategia preponderante para nuestra región?

R/: Por supuesto que hay relación entre las estrategias, objetivos y elementos de diagnóstico de las Políticas de Ciencia y Tecnología en Colombia.

Claramente se puede demostrar esta relación. Habiendo hecho un pequeño análisis a la política de Ciencia y Tecnología se puede observar en el diagnóstico los obstáculos que a ha tenido La Política de Ciencia y Tecnología, pero posteriormente se evidencian las metas que se propone el sistema de ciencia y tecnología para disminuir los impedimentos que tanto han aquejado a éste Sistema lo cual es traducido en unos objetivos claros que buscan mejorar la competitividad y la productividad del país integrando el conocimiento científico y tecnológico. Finalmente se establecen unas estrategias, es decir los planes de acción para alcanzar las metas propuestas en los objetivos ya estudiados.

Para ser más específicos observemos la relación que existe en el primer ítem de las cada aparte:
En el diagnóstico se habla de bajos niveles de innovación de las empresas, el objetivo es fomentar la innovación en los sistemas productivos y la manera para lograr este objetivo lo describe la primera estrategia que consiste optimizar el funcionamiento de los instrumentos existentes, acompañado del desarrollo de nuevos instrumentos como consultorías tecnológicas…

La estrategia más significativa para nuestra región debería ser el fortalecimiento del recurso humano para la investigación y la innovación. La Estrategia debería iniciar con una cobertura más amplia del sistema educativo en todos los niveles desde la educación preescolar hasta la educación doctoral y de esta forma estar en un nivel de competencia razonable.

ACTIVIDAD PREVIA SEMANA 8

Si usted fuera un dirigente que políticas promovería para el fomentar la Ciencia y Tecnología.

R/: Si yo fuera dirigente político promovería las siguientes políticas:

*Entregaría una partida presupuestal a todos los organismos encargados de la ciencia y la tecnología para que la manejaran de forma autónoma.

*Solicitaría a todas las instituciones educativas (educación básica, media y educación superior) un proyecto anual para que incentiven la ciencia y la tecnología.

*Implantaría una norma para todas aquellas empresas con capacidad económica patrocinaran a estudiantes de educación superior con buen rendimiento académico a realizar un doctorado.

*Podría ser uno por empresa, luego éste retribuiría dicho apoyo en la empresa por lo menos 5 años. Si no fuera posible el apoyo a un estudiante de educación superior; como segunda opción estaría el apoyo para la conformación de semilleros de investigación científica para educación básica y media orientados por COLCIENCIAS.

*Fomentar la participación de los estudiantes de pregrado en líneas de investigación.

*Distribuiría la Feria de la Ciencia a espacios más locales para que la comunidad se integre y asocie con este tema tan importante.

*Incluiría dentro de los sectores para inversión en el Plan de Desarrollo el “sector ciencia y tecnología.

*Le Solicitaría a todas las multinacionales existentes en Colombia un aporte para inversión de ciencia y tecnología.

*Invertiría más en ciencia y tecnología que en seguridad democrática sin restarle importancia a este sector.

*Establecería convenios en educativos con aquellos países que han logrado un alto nivel en ciencia y tecnología.

*Le sugeriría a Colciencias para que organizara una campaña publicitaría y se transmitiera un anuncio cada 45 minutos cada día para crear conciencia en la sociedad de que la ciencia y la tecnología son un arma eficaz para combatir la pobreza.

*Estimular a los estudiantes destacados en investigación científica con becas en Colombia o el exterior.

*Integración entre colegios y universidades para fortalecer la investigación.